第262章 孤果然机智的很

  略微顿了顿，杨大知县又特意补充了一句：“当然，要杜绝烂树把果子给教烂，不能只靠百姓自发的去影响，重点还是应该放在教材上。”

  朱標微微一怔，问道：“教材？难道我爹准备的教材有什么问题？”

  杨大知县呵的笑了一声道：“教材没什么问题，但是也没什么太大的用处，尤其是在如何让百姓產生对大明的归属感上面更是没什么用处。”

  朱標听出了杨大知县笑声中的嘲讽之意。

  三字经、百家姓、千字文之类的启蒙教材能让学生產生对大明的认同感？

  四书五经之类的教材能让学生產生对大明的认同感？

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  用脚后跟想想都知道是不可能的事儿。

  沉默了好一会儿，朱標才开口问道：“那依姐夫之见，该怎么办才好？这些教材又该如何改进？”

  杨大知县微微嘆息一声，说道：“这些教材其实並不需要改进，而是应该另外增加教材，比如说县学当中应该增加一些简单的小文章，专门书写当年胡元对中原百姓的迫害，书写陛下是如何参加了义军，如何打败了胡元，像李相、青田先生和徐相、常平章他们的故事也可以写一写。”

  说到这儿，杨大知县的心里忽然冒出来一股子恶趣味儿。

  想要在教材里增加这些小故事，最大的问题就在於李相和青田先生他们都还活著，而许多事情在没有盖棺定论之前也不適合出现在书上。

  小朱同学这会儿大概还不明白这里面的弯弯绕，但是朱重八那个老登肯定能想明白。

  到时候看他怎么选，是让李善长他们活著上书本，还是先请李善长他们慷慨赴死？

  微微摇了摇头，杨大知县又继续说道：“除了这些小故事以外，还应该让人修撰適合给县学生员和府学生员、国子监生员们学习的史书，从三皇五帝到如今，还是按年级分段教学，年年考试，也好让诸多学子们能以史为鑑。”